Visie
Waarom heeft dit kind met zijn of haar mogelijkheden en beperkingen, uit dit gezin, in deze school, met deze leerkracht(en) en deze medeleerlingen, deze problemen en hoe kunnen ze effectief worden opgelost?
Leren en ontwikkelen vindt plaats op basis van een juiste afstemming tussen leerling- factoren, gezinsfactoren en factoren in de onderwijsleeromgeving. Leerproblemen zijn feitelijk onderwijsleerproblemen en onderwijsleerproblemen zijn feitelijk afstemmingsproblemen. Een goede afstemming op basis van een volledig beeld en met inzet van alle partijen leidt tot succesvol leren en ontwikkelen.
Uitgangspunt
De regie van de zorg voor haar leerling is in handen van de school; de school is de case-manager. Onderzoeksvragen worden door de school, in samenspraak met ouders, opgesteld en voor zover mogelijk en wenselijk middels eigen onderzoek beantwoord. In een aantal gevallen zal het voorkomen dat het beeld onvolledig is omdat de school niet alle deskundigheid zelf in huis heeft. Deskundigheid van buitenaf is dan gewenst of noodzakelijk.
OPL kan in dat geval hulp bieden bij het beantwoorden van de onderzoeksvragen.
Maar ook bij vragen van ouders, bijvoorbeeld over de intellectuele mogelijkheden van hun kind, over vervolgonderwijs of als second opinion naast de uitslag van de Cito-eindtoets, kan onze hulp zinvol zijn.
Voorbehoud
Wij verrichten geen onderzoek naar psychische of psychiatrische stoornissen -zoals ASS- noch naar sociaal-emotionele problemen of gedragsproblemen die het gevolg zijn van deze stoornissen;
wij verzorgen geen remedial teaching, begeleiding, coaching of training, uitgezonderd de Cogmed Werkgeheugen Training.
Sommige onderzoeken worden verricht in samenwerking met een gz-psycholoog.
Aarzelt u niet om bij twijfel ons advies te vragen.